科學技術是生產力,而新時代下推動科學,技術的進步需要創(chuàng)新,實驗作為物理學科教學的重要組成更是如此.物理實驗不僅僅在于完成它,還需要考慮在物理課堂教學中的直觀性,操作方便等要求.現階段,初中物理實驗存在一些諸如直觀性不強,操作不便等問題.初中物理教學中還存在"由于沒有器材"而出現的"講實驗"現象.筆者根據前人所做的文獻和平時學習生活中的所見所聞,對初中力學實驗進行研究與分析,并向學生發(fā)放問卷,開展對中學教師的訪談,調查初中力學實驗現階段的教學現狀,總結出了力學實驗教學存在的問題及原因,結合已有文獻提出了進行力學實驗改進與創(chuàng)新應該遵循的原則,并在這些原則的指導下發(fā)現部分初中物理力學實驗的問題,并對初中物理力學部分的一些實驗進行了改進,使之能達到更好的教學效果,以求豐富初中力學實驗的教學資源.本文采用的研究方法有:文獻研究法,比較分析法,問卷調查法和訪談法.本文分為五個章節(jié):章是問題來源,研究目的和意義;第二章是初中物理實驗改進與創(chuàng)新的相關概念和理論基礎;第三章通過問卷調查和分析提出初中物理力學實驗中存在的問題;第四章對力學實驗的改進方案案例分析;第五章進行論文總結.通過研究得到,初中力學實驗的相關研究文獻較少,結合問卷調查和訪談總結出了初中力學實驗改進與創(chuàng)新的原則,提出了改進途徑.其一,改變儀器結構,提高實驗可見度;其二,在實驗效果一致的情況下,通過選擇合適可行的替代品,使實驗更環(huán)保;其三,利用身邊廢棄物,自制實驗器材;其四,改變器材的材質,使實驗效果更佳;其五,更換實驗用具,在原實驗方案基礎上,增加實驗功能;其六,增加數字儀器,提高實驗準確性,與時俱進.